近日，乐卓博大学与Waratah特殊教育学校展开了一项独特的合作——首次尝试将名为Matila的先进机器人引入课堂，与孩子们一同探索学习的乐趣。这一创新举措旨在通过人机互动，为特殊儿童的学习和发展提供全新的解决方案。
乐卓博大学计算机通信和社会创新研究中心（RECCSI）的研究人员Seye Mohamme Saegh Khaksar博士表示，人性化的Matila机器人不仅改善了学校的教育环境，还极大协助了教师们的工作。Matila机器人具备高度智能，能够识别人类的声音和面孔、检测情绪、阅读和背诵文本，甚至还能跳舞和播放音乐，为孩子们带来丰富多彩的学习体验。
这项研究将重点关注机器人如何鼓励特殊儿童更好地参与学习，并为他们提供有针对性的帮助。相较于普通学生，特殊儿童在学习环境中面临的挑战更为复杂和艰巨。机器人的引入为特殊儿童提供了个性化的学习支持，能够与学生进行对话，展示书中的人物，设定任务并反复指导，直至学生掌握。
Waratah特殊教育学校的校长Jennifer Wallace对这项研究表示高度认可。她表示，参与机器人的开发和调整，以满足学生的个性化需求并记录他们的学习进步，这是一次非常宝贵的经历。他们也观察到学生们的学习意愿有所提高，沟通和社交技能得到了锻炼。
RECCSI研究经理兼副教授Mei-Tai Chu表示，目前人工智能技术的需求非常旺盛。乐卓博大学在创造社会创新解决方案方面处于领先地位，他们开发的AI技术不仅具有情感协助功能，还有望在物理服务领域发挥巨大作用，并在全世界得到广泛应用。
对于对乐卓博大学的研究感兴趣的学生们，可以咨询相关老师了解详细信息。这场人机共学的探索之旅，或许将成为未来教育的新篇章。
