很多学生对自己的不是很满意，很想提高，但又不知道应该采用何种方法。本文旨在帮助学生分析不好的原因，并提出相应的建议。
不好是结果，想提高，要分析自己不好的原因，找到原因后再对症下药，才能做到标本兼治，收到良好的效果。
根据我个人的和教学经验，不好主要是由于以下几个原因造成的
1. 自己的发音不够准确。
假设我们的发音能做到和标准音完全一样，那么只要你能听懂自己的发音，就一定能够听懂录音材料的标准音。我们发音不准确主要有以下几个原因
第一、一些同学音标基础不是很好，所以导致发音不准确。
试想如果我们错把A读成B，那么听到正确的A的发音时，我们是不可能反应出来别人所说的是A的。
第二、不良的习惯造成发音不准确。
有很多同学音标基础很好，由于养成了不良的习惯，导致发音不准确，进而导致障碍。例如，有些同学养成了发音跟着感觉走的习惯，看见生词很少查音标。的拼写和读音是有规律可循的，但不是所有的都符合规律。如果这个的发音符合规律，那么万事大吉，如果不符合规律，就会造成发音不准，进而导致障碍。
第三、对连读、弱读、失去爆破、音的同化等知识缺少了解和练习。
在句子中由于受到其它的影响，发音会发生变化。如果不了解这种变化，我们也会感到困难。常见的变化形式有
连读前面的以辅音结尾，后面的以元音开头，在讲话时通常会发生连读。如an apple, 读成a napple。
弱读指的是元音的弱化。为了加快语速，或者由于在句子中处于次要地位，我们在讲话时往往不发字典里标的强读音，而发弱读音。如am 读成/ әm,m/ Can读成 /kәn/
失去爆破两个爆破音相遇，前一个爆破音只按照其发音部位形成阻碍，但不爆破，稍作间息后立刻过渡到后一个音的发音部位并爆破。如sit don, "t "就失去爆破，我们听不到这个音，只能感到中间有些间息而已。
同化同化是指在快速讲话时，某两个音相遇后因互相影响，而发生音变。如d + j = dз; t + j= t∫; s + j = ∫ z + j =З Would you //last year /this year/because you 等。更多例子请看我课上所发资料。
由于我们对连读、弱读、失去爆破、音的同化缺少了解，平时也缺乏这方面的训练，所以无论是听还是说都会遇到问题，都会带来障碍。
第四、汉语和发音方式有很大差异。
母语是的人多用口腔后部发音，声音浑厚，而我们中国人说外语时因受母语发音的影响多用口腔前部发音，声音相对单薄，所以我们说出来的话味道差别很大。
